频率，正与小宇生态箱里的菌丝网络形成共振。
林晓芸突然想起母亲夜校笔记里的一句话：“当齿轮开始生锈，蝴蝶会自己找到破茧的密码。”
她摸出撕碎的AI教师授权书，纸页边缘的锯齿，和小宇藏在昆虫图鉴里的奥数奖状碎片，有着相同的弧度。
督导员的电子笔“啪嗒”落在桌上，屏幕上的《无效项目清单》正在自动改写，“菌丝网络维护”的技能点，第一次出现在官方数据库里。
离开学校时，夕阳把机械蝴蝶的影子拉长在跑道上。
小宇的生态箱里，荧光苔藓正沿着“重点中学录取率”的投影生长，那些曾被AI教师判定为“无效”的绿色，此刻像无数只举起的手，在算法的裂痕里写下新的公式。
陈浩捡起地上的机械蝴蝶残翼，突然发现背面刻着行小字：“1998年纺织厂AI监控系统淘汰零件”——原来这些监视他们的工具，早就是上一代制度的弃子。
社区公告栏的LED屏在当晚故障。
当居民们围拢时，发现上面循环播放着小宇的菌丝网络设计图，代替了原本的“重点中学招生广告”。
机械蝴蝶群停在屏显上方，传感器正在向每个路过的人发送相同的信号：“真正的教育，是允许生命在裂缝里发光。”
熵值进度条在午夜更新。
林晓芸盯着家庭终端，焦虑指数第一次跌破50%，社交值像荧光苔藓般蔓延，而技能点栏里，“昆虫行为学”和“生态数据转化”的图标正在合并，形成个从未被记录过的新符号——像机械蝴蝶与野生凤尾蝶的翅膀，在月光下重叠成茧。
10 菌丝革命失业培训教室的铁锁在晨雾中生锈。
林晓芸握着社区主任给的钥匙，铁锈混着晨露落在掌心，像某种古老的印泥。
教室里的投影仪还在循环播放“电工/月嫂速成班”，但黑板上已用粉笔写下新标题：“野生教育合作社——菌丝网络培育指南”。
“先用碎瓷砖搭蚁穴，再铺三层腐叶土。”
小宇的声音在空旷的教室里回荡，二十几个孩子围蹲在旧课桌改的培育箱前，指尖沾着混有磷粉的营养土。
张爷爷用废纱线编的蝴蝶网兜挂在窗台上，李奶奶的毛线针正在给荧光苔藓搭攀援架，针尖闪过的银光，和当年
